تصحيح بكالوريا 2011 : رياضيات ، علوم ، عربية ، انجليزية ، تسيير

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسرنا أن نقدم للتلاميذ زوار موقع بكالوريا الجزائر
ومترشحي امتحان بكالوريا سنة 2011
التصحيح المقترح لجميع المواد وجميع الشعب

** تصحيح إمتحان الرياضيات شعبة علوم تجريبية === من هنا
** تصحيح إمتحان العلوم الطبيعية شعبة علوم تجريبية === من هنا
** تصحيح إمتحان اللغة العربية شعب ” تقني رياضي – رياضيات – تسيير وإقتصاد –
علوم تجريبية ” == من هنا
** تصحيح إمتحان اللغة الإنجليزية شعب ” تقني رياضي – رياضيات – تسيير وإقتصاد –
علوم تجريبية ” == من هنا
** تصحيح إمتحان التسيير المالي المحاسبي – الموضوع الثاني – == من
هنا
منقول لتعميم الفائدة من منتدى
موقع التربية و التعليم في الجزائر

ملاحظة من طرف لأستاذ الهادي زغينة :

أدعو جميع الأعضاء قبل التحميل قرآءة جميع الردود الواردة حول الموضوع

شكرا لك على هذا المجهود

السلام عليكم
بكل صراحة
كيف يكون التصحيح نموذجيا بدون تنقيط
ونحن لدينا في مادة علوم الطبيعة والحياة
لا ترسم الأشكال من طرف التلميذ بشكل ثلاثي الأبعاد
فرسم أنبوب إختبار مثلا يكون بشكل حرف U فقط
ورسم الميتوكندري ثنائي الأبعاد فقط

اين باقي التصحيح خاصة مواد شعبة الرياضيات

بارك الله فيك

MAHMOUD كتب:السلام عليكم
بكل صراحة
كيف يكون التصحيح نموذجيا بدون تنقيط
ونحن لدينا في مادة علوم الطبيعة والحياة
لا ترسم الأشكال من طرف التلميذ بشكل ثلاثي الأبعاد
فرسم أنبوب إختبار مثلا يكون بشكل حرف U فقط
ورسم الميتوكندري ثنائي الأبعاد فقط

شكرا للأستاذ محمود على التعقيب المهم للغاية من حيث رسم الأشكال في الإجابة على أسئلة العلوم الطبيعية

كما أشكر الإخوة في موقع التربية و التعليم في الجزائر على الإجابة المقترحة و المجهود المبذول

و تحية للأخ سامي على نقل الموضوع لتعميم الفائدة

و بهدف تصحيح بعض ما ورد في الموضوع أقول

1 – سأتدخل بتغير الجملة التالية التصحيح النموذجي لجميع المواد وجميع الشعب لتصبح كالتالي



التصحيح المقترح لجميع المواد وجميع الشعب



لأن التصحيح النموذجي لجميع المواد وجميع الشعب من صلاحيات الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات وهو المشرف على وضع انجاز أسئلة الإختبارات و الإجابة النموذجية لها



2 – أدعو الزملاء الأساتذة إلى الالتزام بالتعليمات الواردة في أسئلة الإختبار و الإجابة عليها بدقة فالرسم التخطيطي ليس رسما ثلاثي الأبعاد



3 – بصفتي كأستاذ في الميدان و متتبع لما ينتج في السوق الوطنية من مطبوعات و بعد معاينة الكثير منها لاحظت أنها تحتوى في طياتها على أخطاء كبيرة في منهجية الإجابة على الكثير من التعليمات الخاصة بالمادة لذلك و انطلاقا من مسؤولية منتدى الهادي للعلوم في تنوير أبنائنا التلاميذ و تقديم لهم المعلومات الدقيقة و الصحيحة و المستمدة من المناهج المدرسية سوف ندرج قسم خاص بنقد ما ينشر نقدا نهدف منه تصحيح بعض ما ورد في الكتب المدرسية و بعض الكتب السوقية أو الحوليات و الجرائد وأطلب من السادة الزملاء اقتراح اسما له

هناك اخطاء في التصحيح مثلا اول سؤال d_true وهذه الصحيحة وكذلك we are defined

شششششششششششششششششككككككككككررررررررراااااااااااااااااااااااا جزيلا

تصحيح الموضوع الأول لمادة العلوم الطبيعية بهالكثير من الأخطاء لذلك كان على الأساتذة انتظار الاجابة النموذجيةحتى لا نكون سببا في فقدان ثقة التلاميذ بأساتذتهم و من الأخطاء ما يلي :
[center]استعمال تعبير نزول وصعود المنحنى

ا الهدف من التعويض هو المحافظة على تركيز الشحنات الموجبة دون تدخلها ( الكولين ) في كمون العمل
[right] COAمعادلة التفاعل 2 التمرين الثاني خاظئة حيث يكتب 6ماءبدل ) [/right]

[/center]

الفذ كتب:تصحيح الموضوع الأول لمادة العلوم الطبيعية بهالكثير من الأخطاء لذلك كان على الأساتذة انتظار الاجابة النموذجيةحتى لا نكون سببا في فقدان ثقة التلاميذ بأساتذتهم و من الأخطاء ما يلي :

استعمال تعبير نزول وصعود المنحنى

ا الهدف من التعويض هو المحافظة على تركيز الشحنات الموجبة دون تدخلها ( الكولين ) في كمون العمل

COAمعادلة التفاعل 2 التمرين الثاني خاظئة حيث يكتب 6ماءبدل )

بسم الله الرحمن الرحيم
جزاك الله خيرا أخي الكريم
الفذ


1 - سيدى الكريم أتفق معك تماما فيما ذهبت اليه من اخطاء الواردة في الإجابة النموذجية حول موضوع العلوم


2 - ا أدعو معك أبنائنا الطلبة لعدم الأخذ بما يصدر من الإجابة المقترحة و التي


تنشرفي مختلف المنتديات ، هذه الإجابات لا تعتمد في تصحيح اختبارات البكلوريا انما هى مجرد محاولة من الزملاء الأساتذة و هم مشكورون عن ذلك


3 - ادعو الزملاء الأساتذة الذين ينجزون اجابات احترام و التقيد بمدلول كل تعليمة مثل التحليل و التفسير ، المقارنة .....


4 - ان شاء الله سنتطرق في المنتدى بالتدقيق لكل هذه التعليمات وسنحاول شرحها و بالأمثلة ، و لقد سبق لي أن نشرت الوثيقة التالية حول كيفية الإجابة على أسئلة العلوم الطبيعية و يكمن للجميع مطالعتها من خلال الرابط التالي :


https://zeghina.yoo7.com/t8-topic


الرجاء من الجميع الإثراء بما ينفع وباب المناقشة مفتوح للجميع


أالأستاذ الكريم : الفذ


تقبل تحية خاصة من أخيك الهادي زغينة


و ندعوك للمزيد من الإثراء فهو يفيد الجميع

مشكووووووووووووووووووووووووورين

شكرااااااااااا كثيرا لكن اين تصحيح الموضوع الثانى لمادة الرياضيات والعلوم الطبيعية لشعبة علوم تجريبية الف شكرا مرة ثانية

merci

الأستاذ الفاضل الهادي زغينة تحية عطرة وبعد ال ترى يا أستاذ أن منحنى الشكل أ من الوثيقة 2 من تمرين الانزيمات كان من الأحسن والأسلم أن يكون في معلم مستقل يعبر عن تغيرات السرعة بدلالةتغير تركيز الإنزيم كما أنه كان من الأبسط أن تقدم المعطيات بالشكل التالي : يوضح المنحنى أ تغير سرعة التفاعل الانزيمي بدلالة تركيز الانزيم مع ملاحظة أن تركيز مادة التفاعل يبقى أعلى من تركيز الانزيم في كل مرة
أستاذ أقول ذلك لأن التعبير المقدم غير دقيق فكيف نفول يوضح ......بدلالة تركيز مادة التفاعل وذلك في حالة ثبات تركيز مادة التفاعل ؟

شكرا لكن تقني رياضي نسيتوهم

merci bien

الفذ كتب:الأستاذ الفاضل الهادي زغينة تحية عطرة وبعد ال ترى يا أستاذ أن منحنى الشكل أ من الوثيقة 2 من تمرين الانزيمات كان من الأحسن والأسلم أن يكون في معلم مستقل يعبر عن تغيرات السرعة بدلالةتغير تركيز الإنزيم كما أنه كان من الأبسط أن تقدم المعطيات بالشكل التالي : يوضح المنحنى أ تغير سرعة التفاعل الانزيمي بدلالة تركيز الانزيم مع ملاحظة أن تركيز مادة التفاعل يبقى أعلى من تركيز الانزيم في كل مرة
أستاذ أقول ذلك لأن التعبير المقدم غير دقيق فكيف نفول يوضح ......بدلالة تركيز مادة التفاعل وذلك في حالة ثبات تركيز مادة التفاعل ؟

نعم الأستاذ الفاضل الفذ
أشاطرك الرأي
لأنه من غير المعقول بدلالتين على نفس الحور

الرابط لا يعمل لتصحيح المواد الاخرى

الرابط لايعمل

merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii biennnnnnnnnnnnnnnnnnnnn